Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 613858
Тема сообщения
Нарушение пп.2, п.4, ст.12 Закона "О государственных закупках"
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Товарищество с ограниченной ответственностью "Центр оперативного снабжения"
Представитель поставщика
ВАСКЕВИЧ ЮЛИЯ СЕРГЕЕВНА
Дата и время отправки сообщения
2026-03-26 11:10:53
Текст сообщения
В технической спецификации Заказчика по компоненту «НАБОР ХИМИЧЕСКИХ РЕАКТИВОВ ДЛЯ ОПЫТОВ И ЭКСПЕРИМЕНТОВ В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ОБУЧЕНИЯ. КОЛИЧЕСТВО – 1 НАБОР» техническая спецификация содержит только наименования наборов (№1С «Кислоты», №3 ВС «Щелочи» и т.д.) без указания: перечня химических веществ, входящих в каждый набор; массы или объема каждого реактива; концентрации растворов (если реактивы поставляются в виде растворов); формы выпуска (твердые вещества, растворы, порошки, гранулы и т.д.). Данное требование нарушает следующие нормы: запрет на установление характеристик, определяющих принадлежность товара отдельному потенциальному поставщику. Указание только номеров наборов без раскрытия состава фактически ссылается на конкретного производителя (вероятно, АО «Химреактивснаб» или аналогичного) и не позволяет другим производителям предлагать эквивалентную продукцию. Конкурсная документация должна содержать наименование, количество и иные показатели, связанные с определением соответствия поставляемого товара потребностям заказчика. Без указания конкретного состава наборов невозможно определить соответствие.
В ТС указаны наборы «№5С «Органические вещества» нестанд.» и «№19 ВС «Соединения марганца» нестад.». Термин «нестанд.» (нестандартный) не имеет четкого определения: Что означает «нестандартный» – состав, концентрация, фасовка, квалификация? Какие конкретно требования предъявляются к таким наборам? Как будет оцениваться соответствие заявки данному требованию? Данное требование не является четким, однозначным и не допускает различных толкований, что создает риск субъективной оценки заявок.
Просим раскрыть состав каждого набора химических реактивов; уточнить термин «нестанд.» с указанием конкретных характеристик, которыми нестандартный набор отличается от стандартного.
В ТС указаны наборы «№5С «Органические вещества» нестанд.» и «№19 ВС «Соединения марганца» нестад.». Термин «нестанд.» (нестандартный) не имеет четкого определения: Что означает «нестандартный» – состав, концентрация, фасовка, квалификация? Какие конкретно требования предъявляются к таким наборам? Как будет оцениваться соответствие заявки данному требованию? Данное требование не является четким, однозначным и не допускает различных толкований, что создает риск субъективной оценки заявок.
Просим раскрыть состав каждого набора химических реактивов; уточнить термин «нестанд.» с указанием конкретных характеристик, которыми нестандартный набор отличается от стандартного.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-03-31 16:40:07
Автор:
ЕГЕНБЕРДИЕВ ҚАНАТ ӘЛІМЖАНҰЛЫ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
По результатам рассмотрения замечания сообщаем следующее.
Формирование перечня химических реактивов в составе набора осуществлено Заказчиком исходя из необходимости обеспечения проведения лабораторных и демонстрационных работ в рамках образовательного процесса по предмету «Химия», с учетом типовых учебных программ и практических задач обучения.
При этом техническая спецификация сформирована с учетом положений Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан №70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций образования». Указанный нормативный акт предусматривает, что перечень оборудования и материалов может корректироваться организацией образования в зависимости от потребности, количества обучающихся, а также допускает оснащение дополнительным, в том числе инновационным оборудованием.
Дополнительно, в соответствии с государственными общеобязательными стандартами образования (приказ №348), педагог самостоятельно определяет состав и содержание учебных ресурсов, необходимых для обеспечения образовательного процесса.
Указание перечня реактивов направлено на обеспечение полноты учебного процесса и не содержит требований к конкретному производителю либо поставщику. Приведенные наименования носят описательный характер и не ограничивают возможность предложения эквивалентных по составу и функциональному назначению наборов.
Таким образом, требования технической спецификации соответствуют действующему законодательству и не ограничивают конкуренцию. Оснований для внесения изменений не имеется.
Формирование перечня химических реактивов в составе набора осуществлено Заказчиком исходя из необходимости обеспечения проведения лабораторных и демонстрационных работ в рамках образовательного процесса по предмету «Химия», с учетом типовых учебных программ и практических задач обучения.
При этом техническая спецификация сформирована с учетом положений Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан №70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций образования». Указанный нормативный акт предусматривает, что перечень оборудования и материалов может корректироваться организацией образования в зависимости от потребности, количества обучающихся, а также допускает оснащение дополнительным, в том числе инновационным оборудованием.
Дополнительно, в соответствии с государственными общеобязательными стандартами образования (приказ №348), педагог самостоятельно определяет состав и содержание учебных ресурсов, необходимых для обеспечения образовательного процесса.
Указание перечня реактивов направлено на обеспечение полноты учебного процесса и не содержит требований к конкретному производителю либо поставщику. Приведенные наименования носят описательный характер и не ограничивают возможность предложения эквивалентных по составу и функциональному назначению наборов.
Таким образом, требования технической спецификации соответствуют действующему законодательству и не ограничивают конкуренцию. Оснований для внесения изменений не имеется.
